Pesquisadores, estudantes e laboratório em atividade contínua na PUC‑Goiás. Trabalhamos com método experimental para entender como as pessoas aprendem, escolhem e decidem.
O LAEC reúne pesquisadores e estudantes em torno da análise experimental do comportamento. As atividades incluem investigações experimentais, formação de novos pesquisadores e produção científica em parceria com a PUC‑Goiás.
Cada linha conduz estudos próprios, mas as questões dialogam entre si. Comportamento verbal e tomada de decisão, por exemplo, se cruzam com frequência.
Estuda como a linguagem se forma, se mantém e influencia outras áreas do comportamento.
Analisa decisões de compra, preferências e os fatores que moldam escolhas no mercado.
Investiga padrões de consumo alimentar e variáveis que afetam o que, quando e quanto se come.
Aplica princípios da análise do comportamento em contextos clínicos, escolares e organizacionais.
Examina como as pessoas escolhem entre alternativas e quais variáveis pesam mais nessas escolhas.
Projetos pontuais e colaborações com outros laboratórios e programas de pós‑graduação.
Posts curtos sobre artigos novos do laboratório, com link para o DOI.
Resumo curto do artigo. Os participantes foram expostos a três condições experimentais. O texto completo descreve o procedimento e discute os resultados em relação à literatura recente.
Comparação de dois grupos em uma tarefa de escolha entre ganho imediato e ganho atrasado. O resumo apresenta os principais achados e implicações.
Estudo descritivo com 84 participantes em dois contextos distintos. Texto completo no link DOI.
Encontros, defesas, palestras e atividades abertas do laboratório.
Apresentação dos projetos em andamento por estudantes de pós‑graduação. Aberto à comunidade da PUC.
Encontro mensal com os pesquisadores. Convidados podem participar mediante inscrição prévia.
Cinco décadas de atividade contínua. Esta página reúne marcos, pessoas e mudanças que formaram o laboratório que existe hoje.
A história do Laboratório de Análise Experimental do Comportamento da PUC Goiás começa junto à implantação do curso de Psicologia no Estado. O primeiro laboratório experimental foi montado em 1973, com equipamentos da FUNBEC, no prédio do antigo Curso de Filosofia. Suas câmaras de condicionamento operante manuais marcaram a memória inicial do espaço, conhecido entre estudantes como o laboratório das caixas de Skinner.
O relatório histórico-documental do LAEC mostra que a trajetória do laboratório tem três datas formativas. A primeira é 1973-1974, quando o laboratório experimental foi instalado na então Universidade Católica de Goiás. A Profa. Iracema Evangelista de Souza chefiou o espaço até 1974, ano em que Lorismario Ernesto Simonassi assumiu a liderança e passou a estruturar pesquisas com rigor metodológico em Análise do Comportamento.
A segunda data é 1981-1982. Nesse período, Simonassi e Márcio de Queiroz Barreto elaboraram o projeto Condicionamento Operante, aprovado pelo CNPq em 1982. Esse é o marco documental mais robusto da constituição formal do laboratório como entidade reconhecida institucionalmente. A terceira data é 1986, quando o Projeto Pedagógico registrou a criação do Núcleo de Pesquisa em Psicologia Geral e Experimental, que incorporou e ampliou o laboratório já existente.
O LAEC nasceu como espaço de ensino experimental e se consolidou como matriz de formação científica em Análise do Comportamento na PUC Goiás.
Entre os fundadores e articuladores documentados estão Iracema Evangelista de Souza, responsável inicial pelo laboratório; Lorismario Ernesto Simonassi, que liderou o espaço a partir de 1974; Márcio de Queiroz Barreto, cossignatário do projeto de 1981 e colaborador nas primeiras intervenções; Marie Claire Angosto Pierre, que articulou institucionalmente a criação de laboratórios no Departamento de Psicologia; e a Irmã Mary Aparecida Rodrigues da Cunha, responsável por introduzir o ensino personalizado e conduzir pesquisas pioneiras em Psicologia da Saúde.
As primeiras frentes de pesquisa cobriram temas que ainda ajudam a compreender a identidade do LAEC: comportamento de escolha, contingências de omissão, critérios de estabilidade em estudos com ratos albinos, programas de redução de peso, avaliação de testes e automação de procedimentos experimentais. Com o tempo, essa base deu origem a linhas como processos básicos, comportamento verbal, análise comportamental aplicada, comportamento do consumidor, comportamento alimentar, equivalência de estímulos e instrumentação computacional.
O LAEC também foi central na criação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da PUC Goiás. Segundo o depoimento histórico do Prof. Lauro Eugênio Guimarães Nalini, o laboratório já funcionava, antes de 1999, com rotinas próximas às de um mestrado: seminários frequentes, pesquisadores convidados, apresentações sistemáticas e circulação intensa de docentes e estudantes. A comissão que estruturou o projeto do programa foi composta por Lauro Nalini, Lorismario Simonassi e Analice Nicolau.
Em 1999, o programa foi aprovado com três linhas: Social, Intervenção em Saúde e Análise do Comportamento. Simonassi coordenou o PSSP de 1999 a 2002, e a expansão do corpo docente aproximou o laboratório de pesquisadores em Análise do Comportamento, Psicobiologia, Psicologia Evolucionista e automação experimental. Essa convivência de vertentes científicas explica a diversidade da produção vinculada ao LAEC.
O levantamento histórico identificou 147 pessoas com vínculo ao laboratório ao longo de sua trajetória, incluindo orientandos de iniciação científica, mestrado, doutorado, TCC, membros seniores e colaboradores diretos. A história do LAEC é, portanto, também a história de uma rede de formação: estudantes que se tornaram professores, pesquisadores que consolidaram linhas próprias e parcerias que levaram a Análise do Comportamento para diferentes áreas de atuação.
Os marcos abaixo sintetizam o relatório histórico-documental elaborado a partir de fontes institucionais, currículos Lattes, depoimento primário e pesquisa acadêmica.
O laboratório foi instalado com equipamentos da FUNBEC, no contexto de implantação do curso de Psicologia da UCG.
A partir desse período, o laboratório passou a organizar pesquisas com forte referência na Análise Experimental do Comportamento.
A aprovação é o marco documental mais consistente da institucionalização formal do laboratório.
O núcleo ampliou a estrutura existente e fortaleceu o papel do laboratório na formação de graduação.
O LAEC foi a base científica e formativa que sustentou a proposta do programa de pós-graduação em Psicologia.
A comemoração institucional retomou 1974 como marco simbólico da liderança que consolidou o LAEC.
Coordenação, pesquisadores associados e estudantes de pós‑graduação. As páginas individuais serão preenchidas com foto, mini currículo e link Lattes ao longo das próximas semanas.
Coordenador do LAEC. Pesquisador em análise experimental do comportamento.
Mini currículo em preparação. O texto será resumido a partir do Lattes e revisado pelo próprio pesquisador antes de publicação.
A lista será publicada conforme cada pesquisador enviar o material. Por enquanto, mostramos os espaços reservados para cada perfil.
Espaço reservado para integrantes do LAEC. O acesso começa pelo login; depois, cada função fica em uma página própria para cadastro, projetos, diretório e administração.
Use seu nome e email institucional para acessar o painel. Nesta versão, o login organiza a experiência; a autenticação definitiva deve ser feita pela Cloudflare.
Área para aprovar novas inscrições, alterar categorias e revisar vínculos. Código temporário: LAEC2026.
Sessão local ativa.
Use o painel para acompanhar inscrições, projetos e vínculos. As ações administrativas aparecem apenas quando você entra como administrador.
Novos cadastros entram como pendentes até aprovação administrativa.
Professores podem cadastrar frentes de pesquisa e vagas para estudantes.
Alunos podem ser associados a um projeto, orientador e status de acompanhamento.
Use este formulário para graduação com Iniciação Científica, mestrado, doutorado e professores vinculados à graduação ou pós‑graduação.
Professores podem registrar projetos ativos para que alunos solicitem ou indiquem vínculo com o orientador responsável.
Projetos cadastrados por professores e vínculos já registrados.
Registre a relação entre estudante, orientador e projeto. O status pode ficar como interesse, em orientação ou concluído.
Filtre integrantes por nome, categoria ou linha de pesquisa.
Aprove inscrições, altere categorias e ajuste o status dos membros. Esta administração é um protótipo até receber autenticação real pela Cloudflare.
Altere categoria e situação cadastral dos integrantes já registrados.
Cabines experimentais, sala de observação e equipamentos do laboratório. As fotos serão adicionadas em breve.
Ambientes individuais usados para coleta de dados em sessões controladas.
Espaço com vidro espelhado para acompanhamento de sessões em tempo real.
Computadores, dispositivos de registro e softwares de coleta usados nos estudos.
Local de discussão de projetos, orientação e seminários internos.
Materiais bibliográficos e arquivo histórico do laboratório.
Bancadas para análise de dados e produção dos pesquisadores em formação.
Seminários, reuniões abertas, defesas e palestras. Próximos eventos no topo, anteriores logo abaixo.
Apresentação dos projetos em andamento por estudantes de pós‑graduação. Aberto à comunidade.
Encontro mensal com pesquisadores e orientandos. Convidados mediante inscrição.
Palestrante convidado em finalização. O resumo será publicado assim que confirmado.
Trabalho sobre variáveis contextuais no consumo alimentar de universitários.
Discussão de projetos em andamento e calendário do semestre.
Apresentação de resultados preliminares sobre escolha entre reforço imediato e atrasado.
Apresentação de pôsteres e mesas redondas com pesquisadores convidados.
Posts curtos sobre artigos novos do LAEC. Cada post traz autores, resumo e link DOI para o texto completo.
Os participantes foram expostos a três condições de reforçamento. O artigo descreve o procedimento, apresenta os dados em gráficos individuais e discute os achados em relação à literatura recente em comportamento verbal.
Comparação entre dois grupos em uma tarefa de escolha entre ganho imediato e ganho atrasado. O texto discute como o atraso e a magnitude do reforço afetam a preferência. Os dados sugerem efeito principal do atraso.
Estudo descritivo com 84 participantes em dois contextos. As variáveis observadas incluem horário, presença de pares e disponibilidade de alimento. O artigo apresenta análise de correspondência entre contexto e tipo de consumo.
Aplicação de um sistema de economia de fichas em duas turmas do ensino fundamental. O artigo descreve a linha de base, a fase de intervenção e a fase de retirada. Os dados apoiam a manutenção parcial dos efeitos.
Experimento online com 240 participantes. As condições manipularam o preço de referência apresentado antes da escolha. Os achados sugerem deslocamento de preferência consistente com a literatura sobre ancoragem.
Procedimento de matching to sample para formação de classes de equivalência. O texto apresenta os resultados de testes de simetria e transitividade. As implicações para reabilitação verbal são discutidas no final.